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机器人课程到底要不（bú）要学？
来源（yuán）：www.jixi.shanxi.linyi.jiaxing.zz.pingliang.ww38.viennacitytours.com 发布时间：2020/9/16 11:34:03
什么是机器人课（kè）程（chéng）?
机器人课程是一门循序渐进的课程（chéng），也是一门多学科综合（hé）性（xìng）的课程，比传统（tǒng）的基（jī）本学科的内容丰富，它将各种（zhǒng）学科有机的结合（hé）起（qǐ）来。每一堂机器人课程（chéng）会（huì）有不同的主（zhǔ）题内（nèi）容（róng），每个主题会接（jiē）触不同方（fāng）面的知识点（diǎn），将（jiāng）物理、几何、机械（xiè）、科学、工程（chéng）、技术、多（duō）媒体、艺术（shù）等多种跨学科知识，融汇于一个充满乐（lè）趣、挑战和团（tuán）队合作的动手过（guò）程中，通过孩子动手（shǒu）搭建、动脑思考（kǎo），激发孩子们参与科技（jì）的兴趣（qù），启发孩（hái）子们潜在的创造力，让他们（men）不断探索多种抽象（xiàng）理念在实际中的可能性，鼓励他们（men）用不同的（de）方法解决（jué）问题，提高他们合作、沟（gōu）通和动手（shǒu）的能力，建立孩子（zǐ）的自信心和（hé）成就感（gǎn）。
为什么要（yào）学（xué）习机器人课程？
学习（xí）与玩相结（jié）合
孩（hái）子是天生的学（xué）习（xí）者，但孩子们不愿被动（dòng）的学习知（zhī）识。在“玩”的过程中，孩子们探索、体（tǐ）会属于他们的世界则会更容易掌握知识，无论（lùn）是（shì）书本上的还（hái）是课本之外的。相信通过动手实践孩子（zǐ）会有一种满足（zú）感（gǎn）和自信心（xīn），即（jí）使（shǐ）失败（bài）至少也（yě）尝试过。
机器人教育（yù）的最（zuì）大好处就是（shì）寓（yù）教于乐，让孩子从（cóng）枯燥的学习中解放出来，在“玩”的过程中学以致用，达到乐中学，学中乐的（de）状态！
更（gèng）好（hǎo）地发挥自我（wǒ）个性
孩子的（de）个（gè）性可以从他们的日常行为观察出来，也可以通过他们的作（zuò）品呈现出来。机器人教育的核心（xīn）就是让（ràng）孩子（zǐ）去（qù）自由搭（dā）建，搭建机器（qì）人不单单是把一块插片搭到另一块上，是（shì）需要（yào）一定思路的。搭建机器人可以给孩子们无限的想象（xiàng）力，让他（tā）们自由发挥。
轻松学习枯燥的知识
在搭建（jiàn）机（jī）器人的过程中，孩（hái）子会发现机器人在（zài）运行时有要修改（gǎi）的地方。首先（xiān）是机器人的结（jié）构，是否符合物理结构以及机械（xiè）相关的（de）知识，从这些方面对（duì）所搭建（jiàn）的机器人进行优化改造。
给机器人加红外（wài）感应器、传（chuán）感器（qì）等（děng）等，这（zhè）些传感器的应用，必须（xū）具（jù）备物理以及数学相关知识。以上这些知识都是孩（hái）子以后在高年级所要（yào）接触（chù）的，要是（shì）单纯的（de）去听老师讲解这些知识（shí），孩子们都会（huì）觉（jiào）得（dé）枯燥无味。假（jiǎ）如让孩子们在（zài）玩机器人的（de）过（guò）程中去学习（xí）这（zhè）些理论知识，他（tā）们就会特别感兴趣，因为只有（yǒu）掌握的（de）这些知识，他（tā）们（men）才会搭建（jiàn）更多有创（chuàng）意的作品。
实（shí）践中（zhōng）体会成就感
让一个（gè）刚刚接触机器人教育的孩子单独去搭建（jiàn）一个机（jī）器人是一（yī）件非常困难的事（shì），他们需要反（fǎn）复（fù）实践（jiàn），花大量的时间动手操作（zuò）。在花了大半个上午（wǔ），甚至（zhì）1天、2天。搭建好了一个机器人，并（bìng）且实现（xiàn）了（le）预（yù）想的（de）功能，孩子们就会（huì）特别高兴，有（yǒu）成（chéng）就（jiù）感。在这种一次次成（chéng）功实践的过程中，孩（hái）子的自信心得（dé）到（dào）了很大的锻炼，从小培（péi）养出来（lái）的这（zhè）种成就感会（huì）让他（tā）们充（chōng）满（mǎn）自（zì）信，对他们的人生发展（zhǎn）具有极其重要的意义。教育的宗（zōng）旨（zhǐ）就是让孩子更具生存力，让他（tā）们从小培养自信。
锻炼意志和韧（rèn）性
在机（jī）器（qì）人的搭建过程中，孩子们当然还会经历（lì）许许多多（duō）失败。这时，我们的（de）老（lǎo）师就会（huì）鼓励她，告诉（sù）她问题出现在哪，引导孩子让他（tā）自己（jǐ）解（jiě）决。同时，我们（men）也会鼓（gǔ）励小朋友们（men）一起互相帮助，一起进步（bù）。久而（ér）久之，孩子会变得坚强，每每遇到问题时，他会独立思考（kǎo）并（bìng）解决问（wèn）题。碰到（dào）自己无法解决的问题，他会求助老师或是其他同学。其实每一个孩子的内心是非常脆弱的，他们需要鼓（gǔ）励（lì），反（fǎn）复锻炼才（cái）会成长。相反，要（yào）是纵容（róng）这些性格的发展，对（duì）孩（hái）子（zǐ）的发（fā）展是非常不（bú）好的。
更好地（dì）激发兴趣（qù）和（hé）学习能力
兴（xìng）趣是孩子最.好的（de）老师。孩子们会对他们所感兴趣的东西乐此不疲，即（jí）便受（shòu）挫很多次，他们都（dōu）会努力（lì）做（zuò）下去。机器人教育是（shì）一（yī）种（zhǒng）综合知识的实践教学（xué）方式，每一个孩（hái）子对机器人基（jī）本上（shàng）都是（shì）零（líng）抵触心态，因为（wéi）他们都有（yǒu）一颗对世界好奇的心态，他们对（duì）机（jī）器人这种科技产物充满探索心（xīn）态，这些机器产物带（dài）给他们科技的（de）力量与惊喜（xǐ）。
学习机（jī）器（qì）人，正是孩（hái）子们所愿意花时（shí）间（jiān）去了解的，这可以激发他们的兴趣（qù），保持好奇（qí）心，增强（qiáng）孩（hái）子们的（de）学习能（néng）力。如果（guǒ）你留意（yì）孩（hái）子们（men）的眼神，你会发（fā）现他们对周围的一切事物都非常感兴趣，并且都有自己独到的见解。
善于观察
孩子在学习机器人的过程中，他（tā）们会学习思（sī）考，联系实际。长（zhǎng）久这样（yàng），他们就会变得（dé）善于观察生活，发现生活中的各种奥秘。机器人（rén）教育可以培养小孩子的观察（chá）能力，让他（tā）们学以（yǐ）致用。细（xì）心观（guān）察生活，把（bǎ）生（shēng）活中的（de）一些例（lì）子搬到课堂上来，用搭建机器人的方式让（ràng）他们接受一些理论知识，学习到更多课外知（zhī）识。
具有超（chāo）前意（yì）识
学习（xí）机器人的搭建必（bì）须运用到各（gè）种知识，包括数学、物理（lǐ）、科（kē）学以及自然等课本（běn）理论知识，只有熟悉（xī）掌握了（le）这些，才可以运用到搭建机器上（shàng）。接受机器人教育可（kě）以让小孩子的知识（shí）和阅历比同年龄阶（jiē）段的孩子更加丰富，不仅仅（jǐn）是学到我（wǒ）们（men）书本（běn）上以后要学的知识，还有生活中的有趣现象以（yǐ）及知识（shí）的运用，做一个小（xiǎo）小的博学家。
基于机器（qì）人的科（kē）学探究实验（yàn）便很好的（de）把学（xué）生学习到的Science（科（kē）学）、Technology（技（jì）术（shù））、Engineering（工程）、Mathematics（数学（xué））等各（gè）学科知识与（yǔ）过程转变成（chéng）一个探究世界相互联系的不同侧面（miàn）的过程。
多方（fāng）位的思考能力
当（dāng）孩子要搭建一个机器人（rén）时，首先要（yào）有一个（gè）合理的构思（sī），当孩子（zǐ）一步一步（bù）的把它实践成为现实时，需要一（yī）次一（yī）次的努力和实（shí）验才能最（zuì）终（zhōng）达成目（mù）标（biāo）。机器（qì）人教育的（de）本质（zhì）是鼓励（lì）孩子自己解决（jué）问（wèn）题，主动（dòng）思考（kǎo），学（xué）会反思总结，举一反三（sān），充分运用知（zhī）识去搭建一个机器人。
团队合作（zuò）和动手能力
机（jī）器人课程的学习需要的（de）是几个孩子一（yī）组共同完成目（mù）标，孩子们想要（yào）取得胜（shèng）利（lì），首先彼（bǐ）此要学习用语言方式与队友进（jìn）行沟通和合作。孩子想（xiǎng）让队友更好地了解自己（jǐ）的（de）意图，就必须要有良好的语言表达能力（lì）。同时在彼此想（xiǎng）法出现差（chà）错时（shí），彼此的（de）沟通又是很（hěn）重要的，大（dà）家必须一起协商、比较谁的方（fāng）案好，或者综合两人的想（xiǎng）法。这（zhè）无论是（shì）现（xiàn）在（zài）或将来对孩子（zǐ）都（dōu）很重要（yào），学会与人沟通，团队合作。
光（guāng）会讲不会做（zuò）同样是不（bú）可取的。通过参（cān）加机器人课程可以提高孩子们的动手能力，哪个部（bù）件在什么（me）位置必须自（zì）己亲（qīn）力亲为，这（zhè）对于今天成长中的孩子是很重要的。
实（shí）际上接受机器人教（jiāo）育，学（xué）习（xí）搭建机器人的好处远不（bú）止这些（xiē）。随着科学（xué）教育方式的普及，越来越多（duō）的孩子都会接（jiē）受到这种新（xīn）型的科学教（jiāo）育（yù）方（fāng）式。机（jī）器人教育的前景（jǐng）是非常巨（jù）大的，会为广大热爱科学教（jiāo）育，热爱（ài）机器人的孩子以及家长带来福音。
机器人课程是一门循序渐进的课程（chéng），也是一门多学科综合（hé）性（xìng）的课程，比传统（tǒng）的基（jī）本学科的内容丰富，它将各种（zhǒng）学科有机的结合（hé）起（qǐ）来。每一堂机器人课程（chéng）会（huì）有不同的主（zhǔ）题内（nèi）容（róng），每个主题会接（jiē）触不同方（fāng）面的知识点（diǎn），将（jiāng）物理、几何、机械（xiè）、科学、工程（chéng）、技术、多（duō）媒体、艺术（shù）等多种跨学科知识，融汇于一个充满乐（lè）趣、挑战和团（tuán）队合作的动手过（guò）程中，通过孩子动手（shǒu）搭建、动脑思考（kǎo），激发孩子们参与科技（jì）的兴趣（qù），启发孩（hái）子们潜在的创造力，让他们（men）不断探索多种抽象（xiàng）理念在实际中的可能性，鼓励他们（men）用不同的（de）方法解决（jué）问题，提高他们合作、沟（gōu）通和动手（shǒu）的能力，建立孩子（zǐ）的自信心和（hé）成就感（gǎn）。
为什么要（yào）学（xué）习机器人课程？
学习（xí）与玩相结（jié）合
孩（hái）子是天生的学（xué）习（xí）者，但孩子们不愿被动（dòng）的学习知（zhī）识。在“玩”的过程中，孩子们探索、体（tǐ）会属于他们的世界则会更容易掌握知识，无论（lùn）是（shì）书本上的还（hái）是课本之外的。相信通过动手实践孩子（zǐ）会有一种满足（zú）感（gǎn）和自信心（xīn），即（jí）使（shǐ）失败（bài）至少也（yě）尝试过。
机器人教育（yù）的最（zuì）大好处就是（shì）寓（yù）教于乐，让孩子从（cóng）枯燥的学习中解放出来，在“玩”的过程中学以致用，达到乐中学，学中乐的（de）状态！
更（gèng）好（hǎo）地发挥自我（wǒ）个性
孩子的（de）个（gè）性可以从他们的日常行为观察出来，也可以通过他们的作（zuò）品呈现出来。机器人教育的核心（xīn）就是让（ràng）孩子（zǐ）去（qù）自由搭（dā）建，搭建机器（qì）人不单单是把一块插片搭到另一块上，是（shì）需要（yào）一定思路的。搭建机器人可以给孩子们无限的想象（xiàng）力，让他（tā）们自由发挥。
轻松学习枯燥的知识
在搭建（jiàn）机（jī）器人的过程中，孩（hái）子会发现机器人在（zài）运行时有要修改（gǎi）的地方。首先（xiān）是机器人的结（jié）构，是否符合物理结构以及机械（xiè）相关的（de）知识，从这些方面对（duì）所搭建（jiàn）的机器人进行优化改造。
给机器人加红外（wài）感应器、传（chuán）感器（qì）等（děng）等，这（zhè）些传感器的应用，必须（xū）具（jù）备物理以及数学相关知识。以上这些知识都是孩（hái）子以后在高年级所要（yào）接触（chù）的，要是（shì）单纯的（de）去听老师讲解这些知识（shí），孩子们都会（huì）觉（jiào）得（dé）枯燥无味。假（jiǎ）如让孩子们在（zài）玩机器人的（de）过（guò）程中去学习（xí）这（zhè）些理论知识，他（tā）们就会特别感兴趣，因为只有（yǒu）掌握的（de）这些知识，他（tā）们（men）才会搭建（jiàn）更多有创（chuàng）意的作品。
实（shí）践中（zhōng）体会成就感
让一个（gè）刚刚接触机器人教育的孩子单独去搭建（jiàn）一个机（jī）器人是一（yī）件非常困难的事（shì），他们需要反（fǎn）复（fù）实践（jiàn），花大量的时间动手操作（zuò）。在花了大半个上午（wǔ），甚至（zhì）1天、2天。搭建好了一个机器人，并（bìng）且实现（xiàn）了（le）预（yù）想的（de）功能，孩子们就会（huì）特别高兴，有（yǒu）成（chéng）就（jiù）感。在这种一次次成（chéng）功实践的过程中，孩（hái）子的自信心得（dé）到（dào）了很大的锻炼，从小培（péi）养出来（lái）的这（zhè）种成就感会（huì）让他（tā）们充（chōng）满（mǎn）自（zì）信，对他们的人生发展（zhǎn）具有极其重要的意义。教育的宗（zōng）旨（zhǐ）就是让孩子更具生存力，让他（tā）们从小培养自信。
锻炼意志和韧（rèn）性
在机（jī）器（qì）人的搭建过程中，孩子们当然还会经历（lì）许许多多（duō）失败。这时，我们的（de）老（lǎo）师就会（huì）鼓励她，告诉（sù）她问题出现在哪，引导孩子让他（tā）自己（jǐ）解（jiě）决。同时，我们（men）也会鼓（gǔ）励小朋友们（men）一起互相帮助，一起进步（bù）。久而（ér）久之，孩子会变得坚强，每每遇到问题时，他会独立思考（kǎo）并（bìng）解决问（wèn）题。碰到（dào）自己无法解决的问题，他会求助老师或是其他同学。其实每一个孩子的内心是非常脆弱的，他们需要鼓（gǔ）励（lì），反（fǎn）复锻炼才（cái）会成长。相反，要（yào）是纵容（róng）这些性格的发展，对（duì）孩（hái）子（zǐ）的发（fā）展是非常不（bú）好的。
更好地（dì）激发兴趣（qù）和（hé）学习能力
兴（xìng）趣是孩子最.好的（de）老师。孩子们会对他们所感兴趣的东西乐此不疲，即（jí）便受（shòu）挫很多次，他们都（dōu）会努力（lì）做（zuò）下去。机器人教育是（shì）一（yī）种（zhǒng）综合知识的实践教学（xué）方式，每一个孩（hái）子对机器人基（jī）本上（shàng）都是（shì）零（líng）抵触心态，因为（wéi）他们都有（yǒu）一颗对世界好奇的心态，他们对（duì）机（jī）器人这种科技产物充满探索心（xīn）态，这些机器产物带（dài）给他们科技的（de）力量与惊喜（xǐ）。
学习机（jī）器（qì）人，正是孩（hái）子们所愿意花时（shí）间（jiān）去了解的，这可以激发他们的兴趣（qù），保持好奇（qí）心，增强（qiáng）孩（hái）子们的（de）学习能（néng）力。如果（guǒ）你留意（yì）孩（hái）子们（men）的眼神，你会发（fā）现他们对周围的一切事物都非常感兴趣，并且都有自己独到的见解。
善于观察
孩子在学习机器人的过程中，他（tā）们会学习思（sī）考，联系实际。长（zhǎng）久这样（yàng），他们就会变得（dé）善于观察生活，发现生活中的各种奥秘。机器人（rén）教育可以培养小孩子的观察（chá）能力，让他（tā）们学以（yǐ）致用。细（xì）心观（guān）察生活，把（bǎ）生（shēng）活中的（de）一些例（lì）子搬到课堂上来，用搭建机器人的方式让（ràng）他们接受一些理论知识，学习到更多课外知（zhī）识。
具有超（chāo）前意（yì）识
学习（xí）机器人的搭建必（bì）须运用到各（gè）种知识，包括数学、物理（lǐ）、科（kē）学以及自然等课本（běn）理论知识，只有熟悉（xī）掌握了（le）这些，才可以运用到搭建机器上（shàng）。接受机器人教育可（kě）以让小孩子的知识（shí）和阅历比同年龄阶（jiē）段的孩子更加丰富，不仅仅（jǐn）是学到我（wǒ）们（men）书本（běn）上以后要学的知识，还有生活中的有趣现象以（yǐ）及知识（shí）的运用，做一个小（xiǎo）小的博学家。
基于机器（qì）人的科（kē）学探究实验（yàn）便很好的（de）把学（xué）生学习到的Science（科（kē）学）、Technology（技（jì）术（shù））、Engineering（工程）、Mathematics（数学（xué））等各（gè）学科知识与（yǔ）过程转变成（chéng）一个探究世界相互联系的不同侧面（miàn）的过程。
多方（fāng）位的思考能力
当（dāng）孩子要搭建一个机器人（rén）时，首先要（yào）有一个（gè）合理的构思（sī），当孩子（zǐ）一步一步（bù）的把它实践成为现实时，需要一（yī）次一（yī）次的努力和实（shí）验才能最（zuì）终（zhōng）达成目（mù）标（biāo）。机器（qì）人教育的（de）本质（zhì）是鼓励（lì）孩子自己解决（jué）问（wèn）题，主动（dòng）思考（kǎo），学（xué）会反思总结，举一反三（sān），充分运用知（zhī）识去搭建一个机器人。
团队合作（zuò）和动手能力
机（jī）器人课程的学习需要的（de）是几个孩子一（yī）组共同完成目（mù）标，孩子们想要（yào）取得胜（shèng）利（lì），首先彼（bǐ）此要学习用语言方式与队友进（jìn）行沟通和合作。孩子想（xiǎng）让队友更好地了解自己（jǐ）的（de）意图，就必须要有良好的语言表达能力（lì）。同时在彼此想（xiǎng）法出现差（chà）错时（shí），彼此的（de）沟通又是很（hěn）重要的，大（dà）家必须一起协商、比较谁的方（fāng）案好，或者综合两人的想（xiǎng）法。这（zhè）无论是（shì）现（xiàn）在（zài）或将来对孩子（zǐ）都（dōu）很重要（yào），学会与人沟通，团队合作。
光（guāng）会讲不会做（zuò）同样是不（bú）可取的。通过参（cān）加机器人课程可以提高孩子们的动手能力，哪个部（bù）件在什么（me）位置必须自（zì）己亲（qīn）力亲为，这（zhè）对于今天成长中的孩子是很重要的。
实（shí）际上接受机器人教（jiāo）育，学（xué）习（xí）搭建机器人的好处远不（bú）止这些（xiē）。随着科学（xué）教育方式的普及，越来越多（duō）的孩子都会接（jiē）受到这种新（xīn）型的科学教（jiāo）育（yù）方（fāng）式。机（jī）器人教育的前景（jǐng）是非常巨（jù）大的，会为广大热爱科学教（jiāo）育，热爱（ài）机器人的孩子以及家长带来福音。
上（shàng）一条：
每个孩子都（dōu）能学好数学，这是（shì）真的！
下（xià）一条：
中小（xiǎo）学生（shēng）高中生上（shàng）创客课程能弥补哪些不足?