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家（jiā）长（zhǎng）如（rú）何为孩子设置“儿（ér）童家庭科学（xué）实验室（shì）”？
来源（yuán）：www.jixi.shanxi.linyi.jiaxing.zz.pingliang.ww38.viennacitytours.com 发布时间：2025/2/27 10:35:51
对于孩子而言（yán），家长的教（jiāo）育（yù）观念举足轻重。家长要是陪他读《唐诗三百首》，那（nà）么孩子长大后多半是个心性好的。家（jiā）长要是陪（péi）他读《从（cóng）小爱科学》，那么这个（gè）孩子（zǐ）可（kě）能对世界有着（zhe）极强的探（tàn）究兴趣。皮（pí）亚杰（jié）说过：“儿童（tóng）是天（tiān）生的科学家。”家长的责任无非呵护孩子身上这种科（kē）学（xué）家的潜质。而除了科学知（zhī）识的获取，家长还可（kě）以为孩子开设“儿童家庭科学实（shí）验室”。
厨房版儿童家庭科学（xué）实验室（shì）
当妈（mā）妈忙着做饭时，孩子会好奇地跟到厨房（fáng）来。妈妈会觉得厨房危险，往往会让孩子在客厅玩（wán）玩具。妈（mā）妈何（hé）不（bú）利用这个时机对孩子开（kāi）展科学启蒙教育呢（ne）？比如让（ràng）孩（hái）子帮（bāng）忙（máng）洗菜（cài），看看哪些菜可以在水（shuǐ）上漂浮，哪些又可以沉到（dào）水底。同时妈妈可以给孩子说说各种菜的名字，讲讲它们可以补（bǔ）充人体（tǐ）的（de）哪些营养元（yuán）素；炒菜的时候，让（ràng）孩子（zǐ）认（rèn）识各（gè）种（zhǒng）各（gè）样的炊具和调味品（pǐn）。
浴室版儿童家庭科（kē）学实验室
在孩子洗（xǐ）澡（zǎo）的（de）时（shí）候，妈妈可（kě）以引导宝宝（bǎo）观察沐浴露遇水后为什么会变成（chéng）泡泡？镜子为什（shí）么会（huì）变得雾蒙蒙放到（dào）水里（lǐ）后怎么不见（jiàn）了，变成了（le）泡泡；把毛巾、小（xiǎo）玩（wán）具放在浴缸（gāng）里（lǐ）……
水果版儿童家庭科学实验室
每（měi）种水果的形状和（hé）味道都是不（bú）一样的。但是对于成长期（qī）宝宝来说，他们的认知是不够的。所以孩子吃水（shuǐ）果时，可以让他观察水果或是果核的大小、形（xíng）状、品（pǐn）尝不（bú）同（tóng）水果的（de）味道。
浇（jiāo）花版儿童家庭科学实验室
尝试和孩子（zǐ）一起种植（zhí）一盆（pén）植物，鼓励孩（hái）子自己动（dòng）手为植物浇水，教他如何给它用松土，每10天记录植物的生（shēng）长状况。
一个受过（guò）科学启蒙教育的（de）孩子，他对世界的（de）认知，是趋向探究性的；他的创造力，相比（bǐ）较同龄人老说，也（yě）是更（gèng）为突出的。最（zuì） 重要的是这些科（kē）学（xué）思（sī）维是未来社（shè）会人才（cái）所必（bì）备（bèi）的（de）。因此家长要（yào）把握好培养（yǎng）科学思维的关键时期，多多为孩（hái）子创造更多的“儿童家庭（tíng）科学实验室”。
厨房版儿童家庭科学（xué）实验室（shì）
当妈（mā）妈忙着做饭时，孩子会好奇地跟到厨房（fáng）来。妈妈会觉得厨房危险，往往会让孩子在客厅玩（wán）玩具。妈（mā）妈何（hé）不（bú）利用这个时机对孩子开（kāi）展科学启蒙教育呢（ne）？比如让（ràng）孩（hái）子帮（bāng）忙（máng）洗菜（cài），看看哪些菜可以在水（shuǐ）上漂浮，哪些又可以沉到（dào）水底。同时妈妈可以给孩子说说各种菜的名字，讲讲它们可以补（bǔ）充人体（tǐ）的（de）哪些营养元（yuán）素；炒菜的时候，让（ràng）孩子（zǐ）认（rèn）识各（gè）种（zhǒng）各（gè）样的炊具和调味品（pǐn）。
浴室版儿童家庭科（kē）学实验室
在孩子洗（xǐ）澡（zǎo）的（de）时（shí）候，妈妈可（kě）以引导宝宝（bǎo）观察沐浴露遇水后为什么会变成（chéng）泡泡？镜子为什（shí）么会（huì）变得雾蒙蒙放到（dào）水里（lǐ）后怎么不见（jiàn）了，变成了（le）泡泡；把毛巾、小（xiǎo）玩（wán）具放在浴缸（gāng）里（lǐ）……
水果版儿童家庭科学实验室
每（měi）种水果的形状和（hé）味道都是不（bú）一样的。但是对于成长期（qī）宝宝来说，他们的认知是不够的。所以孩子吃水（shuǐ）果时，可以让他观察水果或是果核的大小、形（xíng）状、品（pǐn）尝不（bú）同（tóng）水果的（de）味道。
浇（jiāo）花版儿童家庭科学实验室
尝试和孩子（zǐ）一起种植（zhí）一盆（pén）植物，鼓励孩（hái）子自己动（dòng）手为植物浇水，教他如何给它用松土，每10天记录植物的生（shēng）长状况。
一个受过（guò）科学启蒙教育的（de）孩子，他对世界的（de）认知，是趋向探究性的；他的创造力，相比（bǐ）较同龄人老说，也（yě）是更（gèng）为突出的。最（zuì） 重要的是这些科（kē）学（xué）思（sī）维是未来社（shè）会人才（cái）所必（bì）备（bèi）的（de）。因此家长要（yào）把握好培养（yǎng）科学思维的关键时期，多多为孩（hái）子创造更多的“儿童家庭（tíng）科学实验室”。
上一条：
只关注孩子兴（xìng）趣班学校？其实家庭教育不可忽（hū）视！
下一条（tiáo）：
如何对孩子进（jìn）行科学启（qǐ）蒙教育？